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国学:如何处理传统与现代因素的关系
2014年06月30日 14:38 来源:中国社会科学报 作者:孙昊 字号

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  近年来,随着“国学热”兴起的国学研究已向深入推进,国内多所大学和研究机构组建了研究平台或教学班,推动国学向规范性的学科发展。国学及其学科化倾向,成为学术界乃至社会热点问题,在不同层面引发讨论。《中国社会科学报》“争鸣”版及时跟进、关注,刊发多篇讨论国学的文章,围绕国学、儒学在中国特色社会主义文化建设中的地位,以及国学能否成为成熟学科等问题进行争鸣。

  正方学者认为,国学、儒学的基本精神包括现代社会的基本道德精神和组织原则,具有重要现实意义。国学、儒学两千年来一直是中华文化的主体,是中华民族的固本之学。现在提倡国学就是要正本清源,回归中华传统文化的源头,在回归中创新。以国学为代表的优秀中华文化与中国社会主义核心价值观是“源”和“流”的关系。“国学”是在科际整合的基础上,对整体中华文化和传统学术进行综合研讨的基本学科。

  反方学者则认为,国学、儒学属于中国传统文化范畴,具有鲜明的历史局限性。从国学、儒学中可以汲取某些营养,但是“建设中华民族共有的精神家园”的源泉,主要应是中华各民族创建发达的有中国特色的社会主义社会,在此基础上才可能提炼出新的中华文化。国学是一个宽泛的研究领域与学术研究对象,“国学学科”的基本内涵、知识体系、基本方法等问题尚未廓清。此外,还有学者就目前已经设立国学学科的教育实践进行反思,强调应立足于当代的“今学”话语去讨论国学及其学科的建设问题。

  综观之,在建设有中国特色社会主义文化强国的过程中,知识界提出复兴国学,主张从中国传统文化中汲取资源,彰显了当代中国社会的文化自信。同时,如何处理传统与现代因素的关系,仍是学界激烈讨论的核心问题。我们相信,随着国学教育实践活动的深入发展,这场争鸣势必会得出一个更趋合理的结论。

  (孙昊 中国社会科学院历史研究所)

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